(Il testo seguente è tratto integralmente dalla nota stampa inviata all’Agenzia Opinione) –
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L’Artificial Intelligence (AI) rappresenta una risorsa fondamentale per l’innovazione anche nel mondo dell’istruzione, aprendo la strada a nuovi scenari educativi, consentendo di esplorare nuovi modi di insegnare e apprendere. Con questo primo incontro si desidera fornire un’opportunità di formazione e scambio di conoscenze per i docenti delle scuole secondarie di secondo grado, dove si esploreranno le sfide e le opportunità che l’Intelligenza Artificiale offre alle nostre scuole e alle nostre aule.
Il convegno si terrà nella giornata del 21 febbraio con l’obiettivo di intercettare interessi e promuovere la conoscenza e l’utilizzo responsabile dell’Intelligenza Artificiale nell’ambito dell’istruzione.
La mattinata sarà dedicata a un incontro con la ricerca, dove i ricercatori della fondazione presenteranno lo stato dell’arte della ricerca e le possibili ricadute sulla didattica.
Il pomeriggio sarà invece dedicato a 4 proposte di workshop parallele in diversi ambiti (STEM, lingue straniere, linguaggio e immagini, storia e filosofia), dove i docenti potranno sperimentare con i ricercatori i contenuti visti la mattina con esempi pratici di applicazioni che desiderano essere di ispirazione e utili alla didattica, secondo la formula del workshop aperto.
MATTINA 9-12.30 Saluti istituzionali
Francesca Gerosa, Vicepresidente della PaT e Assessore istruzione, cultura e sport, famiglia, giovani e PO
Viviana Sbardella, Sovrintendente scolastica della PaT
RICERCA SCIENTIFICA E AI: STATO DELL’ARTE DELLA RICERCA
Intelligenza Artificiale e ricerca | Introduzione Paolo Traverso, Direttore Pianificazione Strategica (FBK)
Intelligenza Artificiale: prospettive e criticità | Giuseppe Jurman, Data Science for Health (FBK)
Opportunità e limiti: l’AI generativa e il mondo della formazione | Gianluca Schiavo, Intelligent Interfaces and Interaction (FBK)
Intelligenza Artificiale e Educazione: verso un approccio critico e consapevole | Valeria Fabretti, Centro per le Scienze Religiose (FBK)
Intelligenza artificiale come supporto per l’apprendimento delle lingue straniere | Marco Matassoni, Speech Technology Lab (FBK) | Stefano Bannò, Cambridge University Institute for Automated Language Teaching and Assessment | Luisa Bentivogli, Machine Translation (FBK)
Utilizzare la AI a scuola dentro un approccio metodologico attivo | Alberto Garniga, docente di Storia e Filosofia
POMERIGGIO 14-17
I docenti partecipanti sperimentano i contenuti presentati la mattina con esempi pratici di applicazioni che potrebbero essere di ispirazione e utili alla didattica, secondo la formula del workshop aperto.
I workshop sono divisi in due sessioni, in modo da poter ruotare su 2 aree.
WORKSHOP 1 – Area STEM
Luca Coviello (PhD candidate @UniTN) e ricercatori FBK
WORKSHOP 2 – Area Lingue straniere
Sabrina Campregher (docente di Lingue) e ricercatori FBK
WORKSHOP 3 – Area del Linguaggio e delle immagini
Niccolò Ottaviani (docente di Multimedia) e ricercatori FBK
WORKSHOP 4 – Area Socio-storica e delle Thinking skills
Alberto Garniga (docente di Storia e Filosofia) e ricercatori FBK
