(Il testo seguente è tratto integralmente dalla nota stampa inviata all’Agenzia Opinione) –
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DDL scuola, Eleonora Angeli: “La politica trovi un punto d’incontro per la scuola trentina”.
Nel dibattito sul disegno di legge sulla scuola discusso in Consiglio provinciale, la consigliera Eleonora Angeli ha invitato l’Aula a superare le contrapposizioni ideologiche per aprire una riflessione più ampia sul futuro del sistema educativo trentino. “Al netto delle differenze politiche – ha affermato – c’è un dato positivo: siamo tornati a parlare seriamente di scuola. E parlare di scuola significa parlare del futuro della nostra comunità e delle nuove generazioni”.
Nel suo intervento, Angeli ha sottolineato come ogni intervento legislativo sulla scuola non sia mai soltanto tecnico o amministrativo, ma incida direttamente sulla cultura educativa e pedagogica del sistema. “La scuola è un sistema complesso – ha spiegato – dove convivono didattica, relazioni, valutazione, crescita personale e responsabilità collettiva”.
La consigliera ha quindi espresso una posizione netta contro il ritorno agli esami di settembre. “Non credo che rappresentino uno strumento realmente equo”, ha dichiarato, evidenziando come il successo nei recuperi estivi sia spesso condizionato dal contesto socio-familiare degli studenti. “Chi dispone di risorse economiche e strumenti culturali può permettersi sostegno e ripetizioni; chi non li ha rischia di trovarsi ancora più in difficoltà.
Una misura pensata per responsabilizzare rischia così di aumentare le disuguaglianze”. Ampio spazio è stato dedicato anche al tema della valutazione scolastica. Secondo Angeli, “il voto non può diventare uno strumento punitivo”, ma deve mantenere una funzione formativa, capace di accompagnare la crescita dello studente. “L’errore fa parte dell’apprendimento – ha detto – e spesso è proprio attraverso l’errore che i ragazzi maturano”. Da qui la distinzione tra “misurazione” e “valutazione”: la prima “registra dati”, mentre la seconda “interpreta processi” e tiene conto della dimensione educativa, professionale e relazionale.
Nel merito del DDL presentato dall’assessora Francesca Gerosa, Angeli ha espresso apprezzamento per l’introduzione della valutazione delle competenze relazionali nella scuola secondaria di secondo grado. “È un passaggio significativo – ha osservato – perché riconosce che le competenze relazionali non sono semplici comportamenti, ma strumenti fondamentali per la crescita della persona e il benessere scolastico”. L
a consigliera ha però riconosciuto anche alcuni aspetti positivi nella proposta avanzata dal consigliere Filippo Degasperi, in particolare sui temi della responsabilizzazione degli studenti, del valore dell’impegno e della necessità di affrontare in modo serio il nodo delle carenze formative.
“Auspico che si possa aprire uno spazio vero di mediazione tra le due proposte”, ha affermato, invitando maggioranza e opposizione a costruire “una sintesi più alta” nell’interesse della scuola trentina. Nel finale del suo intervento, Angeli ha rilanciato la necessità di un aggiornamento complessivo del sistema scolastico provinciale, a partire dall’impianto normativo attuale. Tra i temi indicati: formazione dei docenti, rapporto scuola-famiglia, continuità didattica, formazione professionale, benessere psicologico degli studenti e nuove competenze richieste dalla società contemporanea.
“Quando si parla di scuola – ha concluso – non dovrebbe vincere una parte contro l’altra. Dovrebbe vincere la capacità della politica di ascoltare, correggere, migliorare e costruire strumenti concreti per studenti, famiglie, docenti e comunità scolastica”.
