(Il testo seguente è tratto integralmente dalla nota stampa inviata all’Agenzia Opinione) –
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Galateo- riflettere sul Giorno del Ricordo Martiri delle Foibe. In occasione della Giornata del Ricordo, che si celebra domani il 10 febbraio, il vicepresidente e Assessore alla Scuola della Provincia autonoma di Bolzano Marco Galateo ha inviato una comunicazione a tutte le istituzioni scolastiche italiane del territorio, invitandole a promuovere momenti di riflessione collettiva e approfondimento dedicati alla memoria dei martiri delle Foibe e al tragico esodo delle popolazioni istriane, fiumane e dalmate nel secondo dopoguerra.
Una vicenda dolorosa, che va affrontata con rispetto e rigore.
„La tragedia delle Foibe rappresenta una delle pagine più drammatiche e complesse della storia italiana, a lungo dimenticata, che richiede oggi uno sforzo di conoscenza, studio e consapevolezza, soprattutto tra le giovani generazioni. “. così il vicepresidente Galateo.
La scuola, nel pieno rispetto della propria autonomia didattica, svolge un ruolo fondamentale nel trasmettere il valore della memoria come strumento educativo, capace di aiutare gli studenti a comprendere la complessità della storia e le sue conseguenze nel presente
In un periodo storico segnato dal riaccendersi di conflitti in diverse parti del mondo, diventa ancora più indispensabile accompagnare ragazze e ragazzi in un percorso di riflessione critica che li renda cittadini consapevoli, capaci di riconoscere i pericoli dell’odio, delle discriminazioni e dei nazionalismi estremi. Solo comprendendo il passato si può costruire il futuro .
La memoria storica, se condivisa e approfondita, può diventare un antidoto contro l’indifferenza e la violenza. Ricordare non significa solo rievocare il passato, ma educare alla responsabilità, al rispetto dell’altro e alla convivenza pacifica, affinché tragedie come quelle delle Foibe non accadano mai più. È attraverso l’educazione e la conoscenza che si costruisce una società fondata sui valori democratici e sulla dignità della persona.
