(Il testo seguente è tratto integralmente dalla nota stampa inviata all’Agenzia Opinione) –
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L’Intelligenza Artificiale (IA) sta trasformando profondamente il modo in cui apprendiamo, insegniamo e ci relazioniamo con la conoscenza. Nel contesto scolastico, l’IA offre strumenti capaci di personalizzare l’apprendimento, accompagnare studenti e docenti nella rilevazione precoce delle difficoltà, e rendere più equo l’accesso alle competenze fondamentali. L’obiettivo non è sostituire la figura dell’insegnante, ma rafforzarla con un supporto mirato e adattivo, che può contribuire a colmare i divari formativi e contrastare la dispersione scolastica.
Secondo quanto riportato da fonti specializzate nel mondo dell’istruzione, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha avviato un progetto sperimentale volto a ridurre le disuguaglianze di apprendimento tra gli studenti. L’iniziativa, che coinvolge diverse regioni italiane, prevede l’introduzione di un tutor virtuale basato sull’Intelligenza Artificiale (integrato con gli strumenti di Google Workspace).La novità di questo strumento risiede nella capacità di analizzare il percorso formativo di ciascun alunno, individuare le specifiche lacune e restituire tali informazioni sia al docente che allo studente.
L’IA effettua un’analisi da esercitazioni, e sulla base delle difficoltà specifiche nelle esercitazioni, dà riscontri su quali temi o passaggi sia carente dando feedback personalizzati all’alunno ed anche al docente. Se gli insegnanti vengono opportunamente formati nell’uso dell’IA tale progetto sperimentale può consentire loro di intervenire in maniera più incisiva su ciascuno studente con strategie mirate, in risposta alle reali necessità del singolo discente e con un efficientamento di tempi.
La fase di selezione delle classi aderenti alla sperimentazione pare sia ancora in corso, e dovrebbe essere completata previo consenso dei dirigenti scolastici, dei docenti e degli studenti coinvolti, in piena osservanza delle norme sulla privacy.
L’ambizione e la finalità del progetto è quella di attivare l’ascensore sociale attraverso un apprendimento più equo e inclusivo. Al termine della sperimentazione sarà l’INVALSI a valutarne l’efficacia confrontando i risultati con quelli delle classi non coinvolte. Tutto ciò premesso si interroga la Giunta provinciale per sapere:
L’assessorato competente è a conoscenza di tale progetto sull’uso dell’IA?
Qual è la sua posizione sull’impiego dell’Intelligenza Artificiale in ambito scolastico? Vi sono stati contatti con il Ministero dell’Istruzione in merito a questa iniziativa?
Quali sono i dettagli tecnici e metodologici della sperimentazione? Sono previste adesioni da parte di classi e istituti scolastici trentini? In caso affermativo, quali e dove?
IPRASE è attualmente coinvolta in progetti analoghi sull’IA oppure intende monitorare gli esiti della sperimentazione promossa dal Ministero?
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Paola Demagri
Consiglio Provincia autonoma Trento (Casa Autonomia)
