La Rete degli Istituti Comprensivi di Trento ha portato il proprio modello di contrasto al bullismo e al cyberbullismo a Roma, partecipando a un importante evento nazionale presso il Ministero dell’Istruzione e del Merito alla presenza del Ministro Giuseppe Valditara. L’occasione ha visto la presentazione delle prime 21 buone pratiche per il contrasto ai fenomeni di bullismo, selezionate una per ciascuna regione e provincia autonoma. La partecipazione rappresenta un significativo riconoscimento per il lavoro svolto nel corso degli anni e un’opportunità per mettere in luce un approccio fondato sulla collaborazione, la responsabilità e la cura delle relazioni tra le persone.
L’assessore all’istruzione Francesca Gerosa ha sottolineato come il contrasto al bullismo e al cyberbullismo non possa essere affidato a iniziative sporadiche, ma richieda invece un impegno quotidiano, strutturato e condiviso, in grado di coinvolgere l’intera comunità educante. Secondo l’assessore, il lavoro della Rete dimostra l’importanza di operare in modo sistemico, creando collegamenti tra scuole, famiglie, istituzioni e realtà locali. Particolarmente significativo è il ruolo propositivo degli studenti, che attraverso percorsi di partecipazione attiva diventano protagonisti delle soluzioni e contribuiscono alla costruzione di una cultura del rispetto solida e duratura.
La Rete era rappresentata a Roma dall’Istituto Comprensivo Trento 3, istituto capofila della rete, con la partecipazione della vicepreside Lorella Menin, referente per il progetto antibullo, e della docente Maria Vittoria Cicinelli, referente degli Animatori digitali della Rete. Il modello presentato ha coinvolto tutti gli otto istituti comprensivi della città di Trento, che hanno realizzato la certificazione di scuola antibullo condividendo pratiche preventive, strumenti di lavoro e percorsi di formazione. Il programma ha raggiunto 24 plessi, più di 400 classi e circa 9.000 studenti.
Il percorso messo in campo dalla Rete si caratterizza per la sua natura condivisa e strutturata, con l’obiettivo di rendere sempre più efficaci, visibili e continuative le azioni di prevenzione dei fenomeni di prevaricazione. Nel tempo, le scuole hanno costruito un sistema comune basato su prassi validate e trasparenti, su forme di collaborazione tra istituti per il monitoraggio e l’implementazione di percorsi formativi rivolti ad adulti e studenti, su dispositivi di presa in carico efficaci e standardizzati e su processi valutativi dei risultati. Fondamentale è il radicamento territoriale delle azioni che rende stabile e riconosciuto lo sforzo collettivo nella cura delle relazioni.
Un elemento distintivo del progetto è stato il coinvolgimento diffuso dell’intera comunità scolastica: docenti, studenti e famiglie hanno partecipato attivamente a percorsi di formazione, momenti di sensibilizzazione e iniziative educative anche a livello cittadino, promosse dalle scuole, da enti del terzo settore e dall’offerta formativa del Comune di Trento. Gli studenti hanno ricoperto un ruolo particolarmente rilevante, diventando protagonisti di azioni tra pari e sempre più consapevoli del proprio contributo nella creazione di un clima positivo all’interno della scuola. Attraverso strumenti di ascolto e partecipazione, gli alunni hanno potuto sviluppare responsabilità e attenzione verso gli altri, assumendo un ruolo attivo nella prevenzione dei fenomeni di prevaricazione.
L’esperienza della Rete si è distinta inoltre per la capacità di operare in sinergia con il territorio: enti locali, servizi educativi, organizzazioni del terzo settore e famiglie hanno collaborato in modo coordinato, contribuendo a rafforzare un’azione educativa condivisa e continuativa nel tempo.
