Nel corso dell’anno scolastico 2025/2026, 140 insegnanti assunti con contratto a tempo indeterminato e 65 con contratto a tempo determinato hanno partecipato alle attività formative organizzate dalla Direzione Istruzione e Formazione italiana. Queste iniziative erano finalizzate alla verifica e al consolidamento delle competenze professionali, nonché al sostegno nelle fasi iniziali della carriera.
Il percorso rivolto ai docenti in periodo di formazione e prova, della durata di 50 ore, si è articolato in momenti diversificati dedicati a tematiche centrali quali inclusione, bisogni educativi speciali, didattica digitale, valutazione per competenze e dinamiche interculturali. Durante il corso sono stati previsti il supporto di un tutor, attività di peer tutoring, la redazione di un portfolio professionale e una valutazione finale.
Parallelamente, i docenti in inserimento professionale hanno partecipato a un ciclo di 60 ore, articolato in attività di formazione, tutoraggio e peer tutoring e concluso con una valutazione finale. L’incontro conclusivo rivolto ai docenti in anno di formazione e di prova si è svolto giovedì 14 maggio all’ISS “Galileo Galilei” alla presenza degli ispettori e ispettrici.
Secondo il vicepresidente e assessore all’Istruzione Marco Galateo, l’anno di formazione e prova, così come il periodo d’inserimento professionale, si confermano momenti fondamentali e strategici nella carriera docente. Non si tratta solo di una fase di valutazione, ma rappresenta un’occasione di crescita, di consolidamento dell’identità professionale e di sviluppo di competenze indispensabili per affrontare le sfide educative contemporanee.
Il sovrintendente scolastico Vincenzo Gullotta ha sottolineato che investire nella formazione dei docenti significa investire nel futuro della scuola. I percorsi realizzati rappresentano un modello efficace di accompagnamento all’ingresso nella professione, capace di promuovere qualità, innovazione e inclusione.
Come evidenziato anche dall’ispettore Fabio Furciniti, le attività si sono confermate uno strumento efficace per sostenere l’ingresso nella professione docente, promuovere pratiche didattiche innovative e inclusive e contribuire allo sviluppo di un ambiente scolastico attento al benessere degli studenti.
